Prise en charge des troubles du sommeil et de la vigilance

Le Sommeil, au cœur de notre société, est devenu un enjeu majeur de notre santé ces dernières années. Le temps consacré au sommeil est souvent insuffisant chez les étudiants, les jeunes parents, les accros du travail…sans que les personnes concernées en soient suffisamment conscientes. Le manque chronique de sommeil peut provoquer une somnolence. Certains médicaments contre la dépression, l'anxiété, les hallucinations, l'allergie peuvent aussi provoquer une somnolence dans la journée.

Avec environ 40% des Français touchés par des troubles du sommeil, il devient incontournable d'assurer une prise en charge pluridisciplinaire. Parmi les troubles du sommeil, on retrouve essentiellement les apnées du sommeil (syndrome d'apnées – ou hypopnées – du sommeil) mais aussi les insomnies (mouvements de jambes sans repos : SJSR…), les parasomnies (somnambulisme, terreurs nocturnes…), les hypersomnies (narcolepsie…).

La somnolence diurne excessive est un symptôme fréquent qui concerne de 8% de la population. Ses manifestations passent trop souvent inaperçues. Parfois le sujet ne s'en rend pas compte, il faut donc accorder une grande attention lorsque l'entourage signale de façon répétée des endormissements. Le fait de dormir dans la journée est trop souvent considéré comme un signe de bonne santé à l'inverse de l'insomnie. Toute somnolence excessive doit conduire à une consultation spécialisée.

Cette formation d'une journée est centrée sur les troubles du sommeil et de la vigilance.

Elle a pour but d'améliorer la prise en charge des patients souffrant de ces troubles en permettant aux professionnels de santé d'adopter une posture éducative et d'assurer un suivi personnalisé favorisant l'adhésion du patient.

Connaître les caractéristiques du sommeil

Faire la différence entre les différents troubles du sommeil et de l'éveil

Détecter les situations à risques et d'améliorer les conseils en prenant en compte le contexte physiopathologiques du patient

Approfondir et de réactualiser les connaissances pharmacocinétiques spécifiques de certains médicaments

Optimiser la thérapeutique, les conseils hygiéno-diététiques, les plans de prises, le suivi, voire l'adaptation posologique avec le médecin prescripteur

Aborder les troubles du sommeil au travers des différentes étapes de la vie et plus particulièrement chez le sujet âgé.

Connaître quelques parasomnies parmi les plus fréquentes.

Analyser les troubles de la vigilance

Connaître les différents modes de prise en charge ainsi que les mesures d'hygiène de sommeil pour améliorer la qualité de vos conseils au quotidien.

Evaluer le rôle de l'équipe officinale dans le dépistage possible des maux dus aux troubles du sommeil et de la vigilance

Accompagner au mieux les patients souffrant de troubles du sommeil et de vigilance, que ce soit lors d'une demande spontanée de médicament, lors de la dispensation d'une ordonnance, ou face à toute interrogation que peut se poser le patient.

Pharmacien titulaire

Pharmacien adjoint

Préparateur en pharmacie

Projection d'un diaporama sous forme de power point

Alternance de théorie et de cas concrets

Mises en situation : réflexions collectives et individuelles relatives à l'intégration des nouvelles connaissances et applications sur le terrain

Remise d'un support aux stagiaires

Salle de réunion

Equipements divers mis à disposition des stagiaires : tableau de projection, vidéoprojecteur, paperboard et matériel de démonstration si nécessaire

Remise d'un support aux stagiaires

Surveillance des acquis des stagiaires au cours de la formation

Après présentation par le formateur du déroulement des journées (durées, alternance théorie et mise en situation ou exercices), un tour de table est réalisé : les stagiaires énoncent leurs objectifs et leurs attentes ; le formateur les prend en notes.

Les objectifs étant définis, nous mettons en œuvre des techniques pédagogiques pour nous assurer que ceux-ci seront atteints.

Un prétest et un post test (identiques) sont réalisés en début et en fin de formation par chaque stagiaire afin d'apprécier les acquis apportés par l'action proposée et de l'aider à définir les points à améliorer. Une correction est faite et remise aux stagiaires.

Au cours de la formation par le biais d'une pédagogie interactive, des échanges (formateur/apprenants), des mises en situations et des évaluations intermédiaires (sous forme formative) permettent de suivre le cheminement, la progression et le repositionnement du niveau de connaissances du public. Ils permettent aussi un temps de discussion sur leurs difficultés éventuelles (théoriques et pratiques).

Le formateur, au cours du tour de table final, s'assure que les objectifs individuels, recueillis en début de stage, sont atteints. Une rédaction individuelle d'axes d'amélioration des compétences dans la pratique est demandée à chaque stagiaire.

Mesure de la satisfaction du stagiaire à chaud

A l'issue de la cession de formation, des fiches d'évaluation (qualité pédagogique, organisation matérielle…) sont recueillies auprès des apprenants. Une analyse des résultats est réalisée Elle nous permet d'adapter nos prestations.

Mesure de la satisfaction à froid

A distance, un questionnaire à froid est envoyé. Il permet d'estimer l'évolution des pratiques professionnelles de chaque participant (des indicateurs peuvent être utilisés).

Docteur en Pharmacie (1er prix de thèse), diplômée de Pharmacie Clinique, Lilia Bakir-Khodja Chorfa a été pharmacien clinicien praticien hospitalier attaché -membre pendant 20 ans de l'équipe hospitalière de Pharmacie Clinique du Pr Jean Calop au CHU de Grenoble. Lilia était en charge du Centre Assurance Qualité de l'acte Pharmaceutique (CAQAP) puis responsable du secteur essais cliniques médicaments et dispositifs médicaux stériles implantables. Riche de cette expérience unique et indispensable à l'éducation thérapeutique des patients pour leur prise en charge globale et personnalisée, Lilia est aussi l'auteure de près de 200 publications internationales et nationales, dont la « Validation de l'ordonnance » -cahier formation continue du Moniteur des Pharmacies et des Laboratoires- et les deux tomes de « 50 ordonnances à la loupe », réédités régulièrement.

C'est ainsi, qu'aujourd'hui, elle est naturellement à l'origine de nombreux séminaires scientifiques (de 1 à 2 jours) dans le domaine de la santé publique, notamment pour la validation du développement professionnel continu (DPC) des professionnels de santé. Plusieurs organismes de formation agréés par l'ANDPC ont fait et font toujours régulièrement appel à Lilia.

Sa passion est la transmission du savoir, de la compétence scientifique et pratique aux professionnels de Santé pour une optimisation de l'accompagnement des patients